作文題亮相：由“?！钡健皞鳌保囟ㄒ?jīng)過“轉(zhuǎn)”嗎？

2025年6月7日，上海高考作文題如約而至，題目圍繞“?！薄稗D(zhuǎn)”“傳”三字展開，要求考生探討專業(yè)文章、被轉(zhuǎn)發(fā)的通俗文章與傳世佳作之間的關(guān)系，特別是“由‘?！健畟鳌囟ㄒ?jīng)過‘轉(zhuǎn)’嗎？”這一核心問題。這一題目迅速在網(wǎng)絡(luò)上引起了熱議，考生、家長、教師乃至社會各界都紛紛參與其中，共同探討其內(nèi)涵與外延。

專業(yè)文章：“?！钡纳铄渑c局限

“專”指專業(yè)文章，它們往往具有深厚的學術(shù)底蘊和專業(yè)的知識背景。這類文章的價值在于其專業(yè)性和深度，但這也正是它們的局限所在。專業(yè)文章往往曲高和寡，難以被大眾廣泛接受和理解。正如復旦大學中文系副教授張怡微所言，專業(yè)文章的價值需要被更多人所認識，但這一過程往往比較困難且小眾。

被轉(zhuǎn)發(fā)的通俗文章：“轉(zhuǎn)”的普及與泛濫

“轉(zhuǎn)”則指被轉(zhuǎn)發(fā)的通俗文章，它們以易于理解和廣泛傳播為特點。在當今信息爆炸的時代，通俗文章通過社交媒體等渠道迅速傳播，成為大眾獲取信息的重要途徑。然而，正如華東師范大學中文系教授方笑一所指出的，海量傳播的通俗文章魚龍混雜，尤其是人工智能大語言模型產(chǎn)生后，催生了更多機器生成的快餐文章甚至垃圾文章。這些文章雖然易于傳播，但往往缺乏深刻的價值和內(nèi)涵。

傳世佳作：“傳”的經(jīng)典與期待

“傳”則代表獲得廣泛傳播的佳作，甚至是傳世文章。它們不僅具有廣泛的傳播度，更在時間和歷史的考驗中沉淀下來，成為經(jīng)典。傳世佳作的價值在于其深刻的思想內(nèi)涵和藝術(shù)魅力，它們能夠啟人心智、引人深思。讀者在面對大量“轉(zhuǎn)”文時，不免期待能夠遇到這樣的傳世佳作。

名師點評：思辨能力成為考察重點

復旦大學中文系副教授張怡微：深入觀察媒介生活

張怡微教授認為，今年的高考作文題對學生思辨要求較高，需要學生深入觀察媒介生活與文學寫作之間的關(guān)系。她指出，具有一般的傳播學常識會更有利于分析成文。例如，有些“轉(zhuǎn)”是文學經(jīng)典通俗化的呈現(xiàn)，電影、電視劇、戲曲、游戲可以是經(jīng)典小說的“轉(zhuǎn)化”，短視頻也可以是電視劇的“轉(zhuǎn)”。這些轉(zhuǎn)化有利于大眾傳播，也令知識不再獨具稀缺性。然而，過度訴諸簡化的“轉(zhuǎn)”則不利于經(jīng)典和復雜性的認識。

華東師范大學中文系教授方笑一：現(xiàn)實意義的深刻探討

方笑一教授認為，今年的高考作文題是一個很有現(xiàn)實意義的題目，它針對當下的熱點文化現(xiàn)象，聚焦于文章的專業(yè)性、通俗化、傳播度、經(jīng)典性四者之間的關(guān)系。他強調(diào)，將專業(yè)文章通俗化才可能獲得巨大的傳播力，但海量的傳播又不等于文章具有經(jīng)典性。讀者對經(jīng)典性仍有期待，這正是作文題中“必定要經(jīng)過‘轉(zhuǎn)’嗎”這一發(fā)問的深意所在。

上海市語文特級教師黃玉峰：漢字魅力的展現(xiàn)與思辨引導

黃玉峰老師則從漢字魅力的角度解讀了這道作文題。他認為，“專”“轉(zhuǎn)”“傳”三個字盡顯漢字的魅力，命題人似乎在引導人們關(guān)注中國文字的妙處，理解三個概念的關(guān)系。同時，他也強調(diào)了這道題目對學生思辨能力的考察。題目引導學生思考專業(yè)文章、通俗文章與傳世佳作之間的關(guān)系，特別是“必定要經(jīng)過‘轉(zhuǎn)’嗎”這一問題的提出，更是引發(fā)了對這種充分性是否存在的思考以及還需要什么其他條件或要素的探討。

思辨之道：深入分析與獨到見解

面對這道充滿思辨色彩的作文題，考生需要深入分析“?！薄稗D(zhuǎn)”“傳”三者的關(guān)系，提出獨到見解。他們需要從社會生活的實際出發(fā)，結(jié)合傳播學、文學、文化現(xiàn)象等多個角度進行闡述。同時，考生還需要展現(xiàn)自己的邏輯思維能力和深刻性，通過條理清晰、論據(jù)充分的論述來支持自己的觀點。

寫作建議：如何寫好這篇作文

1. 深入理解題意：首先，考生需要深入理解題目的意思和命題者的意圖。明確“?！薄稗D(zhuǎn)”“傳”三者的定義和內(nèi)涵以及它們之間的關(guān)系是寫好這篇作文的基礎(chǔ)。
2. 明確觀點立場：在深入理解題意的基礎(chǔ)上，考生需要明確自己的觀點立場?？梢赃x擇支持“由‘專’到‘傳’，必定要經(jīng)過‘轉(zhuǎn)’”的觀點，也可以選擇反駁這一觀點。無論選擇哪種立場，都需要有理有據(jù)地進行闡述。
3. 搜集論據(jù)材料：為了支持自己的觀點，考生需要搜集相關(guān)的論據(jù)材料。這些材料可以來自社會生活的實際案例、文學作品中的經(jīng)典案例、傳播學理論等。通過引用這些論據(jù)材料，可以增強文章的說服力和可信度。
4. 合理安排結(jié)構(gòu)：一篇好的作文需要有一個清晰合理的結(jié)構(gòu)?？忌梢愿鶕?jù)自己的觀點立場和論據(jù)材料來安排文章的開頭、中間和結(jié)尾部分。開頭部分可以引出話題并表明自己的觀點；中間部分可以詳細闡述自己的觀點和論據(jù)材料；結(jié)尾部分則可以總結(jié)全文并強調(diào)自己的觀點。
5. 注意語言表達：最后，考生還需要注意語言表達的準確性和流暢性。用詞要恰當貼切，句式要多樣靈活，避免使用過于生硬或晦澀難懂的詞匯和句式。同時，也要注意段落之間的過渡和銜接，使整篇文章更加連貫和順暢。

   Q&A：解答初學者可能遇到的問題

   Q1：這道作文題是不是很難寫？ A1：這道作文題確實有一定的難度，因為它考察了學生的思辨能力和綜合分析能力。但只要考生深入理解題意、明確觀點立場、搜集充分的論據(jù)材料并合理安排結(jié)構(gòu)，就能夠?qū)懗鲆黄獌?yōu)秀的作文。 Q2：如何理解“?！薄稗D(zhuǎn)”“傳”三者的關(guān)系？ A2：“?！贝韺I(yè)文章的價值和深度；“轉(zhuǎn)”代表通俗文章的傳播力和普及度；“傳”則代表傳世佳作的經(jīng)典性和影響力。三者之間既有聯(lián)系又有區(qū)別，考生需要深入分析它們之間的關(guān)系并提出自己的觀點。 Q3：在寫作過程中需要注意哪些問題？ A3：在寫作過程中，考生需要注意語言表達的準確性和流暢性、段落之間的過渡和銜接以及文章的整體結(jié)構(gòu)和邏輯性。同時，還需要注意論據(jù)材料的充分性和可信度以及觀點的獨到性和深刻性。 綜上所述，2025年上海高考作文題是一道充滿思辨色彩的題目，它考察了學生的文字功底和思辨能力。通過深入理解題意、明確觀點立場、搜集論據(jù)材料和合理安排結(jié)構(gòu)等步驟，考生可以寫出一篇優(yōu)秀的作文。同時，這道題目也引發(fā)了我們對文章類型、傳播方式以及經(jīng)典性等多個方面的深入思考。