名師聚焦：2025上海高考作文題解讀

題目回顧與初步感受

6月7日中午，2025年上海高考作文題新鮮出爐：“由‘?！健畟鳌囟ㄒ?jīng)過(guò)‘轉(zhuǎn)’嗎？”題目要求考生圍繞“?！保▽I(yè)文章）、“轉(zhuǎn)”（被轉(zhuǎn)發(fā)的通俗文章）、“傳”（獲得廣泛傳播的佳作，甚至傳世文章）三類文章，聯(lián)系社會(huì)生活，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)與思考。 這道題目一公布，就引發(fā)了廣泛的討論。不少考生和家長(zhǎng)表示，題目既有深度又接地氣，讓人有話可說(shuō)。而名師們的點(diǎn)評(píng)，更是為這道題目增添了更多的思考維度。

名師點(diǎn)評(píng)：思維碰撞與深度剖析

復(fù)旦大學(xué)中文系副教授張怡微：思辨與媒介生活的交融

張怡微教授認(rèn)為，今年的高考作文題對(duì)學(xué)生思辨要求較高，需要學(xué)生深入觀察媒介生活與文學(xué)寫作之間的關(guān)系。她指出，“轉(zhuǎn)”是文學(xué)經(jīng)典通俗化的呈現(xiàn)，如電影、電視劇、戲曲、游戲?qū)?jīng)典小說(shuō)的“轉(zhuǎn)化”，短視頻對(duì)電視劇的“轉(zhuǎn)”。這些“轉(zhuǎn)”有利于大眾傳播，也令知識(shí)不再獨(dú)具稀缺性。 但張教授也強(qiáng)調(diào)，過(guò)度訴諸簡(jiǎn)化的“轉(zhuǎn)”，則不利于經(jīng)典和復(fù)雜性的認(rèn)識(shí)。傳世文章需要重復(fù)與傳遞，新媒介的出現(xiàn)為知識(shí)傳播增添了新的可能，但并不意味著所有的“轉(zhuǎn)”都能成就“傳”。

華東師范大學(xué)中文系教授方笑一：熱點(diǎn)文化現(xiàn)象與現(xiàn)實(shí)思考

方笑一教授則從熱點(diǎn)文化現(xiàn)象出發(fā)，聚焦文章的專業(yè)性、通俗化、傳播度、經(jīng)典性四者之間的關(guān)系。他認(rèn)為，將專業(yè)文章通俗化，才可能獲得巨大的傳播力；而海量的傳播又不等于文章具有經(jīng)典性，讀者對(duì)經(jīng)典性仍有期待。 方教授特別提到，人工智能大語(yǔ)言模型產(chǎn)生后，催生了更多機(jī)器生成的快餐文章甚至垃圾文章，這些文章無(wú)法滿足讀者對(duì)文章專業(yè)性和經(jīng)典性的需求。因此，意涵深邃、文字雋永、啟人心智的經(jīng)典傳世文本，永遠(yuǎn)不能單純以傳播量的大小來(lái)論其高下。

上海市語(yǔ)文特級(jí)教師黃玉峰：漢字魅力與思辨能力

黃玉峰老師則從漢字的魅力出發(fā)，認(rèn)為“專、轉(zhuǎn)、傳”三個(gè)字盡顯漢字之韻。他指出，題目引導(dǎo)學(xué)生思考專業(yè)文章、通俗文章與傳世文章之間的關(guān)系，并追問(wèn)這種“必定要經(jīng)過(guò)”的必然性關(guān)系是否存在。這種思考，不僅能鍛煉學(xué)生的思辨能力，更能讓他們更加熱愛(ài)中國(guó)文化。

個(gè)人體驗(yàn)與感悟：從題目中汲取靈感

作為一名關(guān)注教育、熱愛(ài)寫作的人，我深刻感受到這道高考作文題所蘊(yùn)含的深意。它不僅是一道作文題，更是一道關(guān)于媒介生活、文化傳播、經(jīng)典傳承的思考題。 在備考過(guò)程中，我嘗試從不同角度思考這道題目。從媒介生活的角度出發(fā)，我感受到了“轉(zhuǎn)”的力量，它讓知識(shí)更加普及，讓文化更加多元。但同時(shí)，我也意識(shí)到，過(guò)度的“轉(zhuǎn)”可能會(huì)削弱文章的深度和內(nèi)涵，使經(jīng)典變得平庸。 從文化傳承的角度出發(fā)，我更加珍視那些意涵深邃、文字雋永的經(jīng)典傳世文本。它們是人類智慧的結(jié)晶，是文化傳承的紐帶。而這些文本之所以能夠傳世，正是因?yàn)樗鼈兘?jīng)歷了時(shí)間的考驗(yàn)，具備了獨(dú)特的價(jià)值和意義。

成功與失敗經(jīng)驗(yàn)：反思與啟示

在備考過(guò)程中，我也曾遇到過(guò)困難和挑戰(zhàn)。如何從不同角度深入思考這道題目？如何寫出既有深度又有廣度的文章？這些問(wèn)題一度讓我陷入困惑。 但正是這些困難和挑戰(zhàn)，讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了思考的重要性。我開(kāi)始嘗試從不同領(lǐng)域、不同角度尋找靈感和素材，如媒介學(xué)、文化傳播學(xué)、文學(xué)評(píng)論等。這些跨領(lǐng)域的探索，不僅拓寬了我的視野，也豐富了我的文章內(nèi)容。 同時(shí)，我也意識(shí)到，成功的寫作并不是一蹴而就的。它需要長(zhǎng)期的積累、深入的思考和不斷的修改。只有不斷地打磨自己的文章，才能讓它更加完善、更加有說(shuō)服力。

具體建議與可借鑒之處

針對(duì)這道高考作文題，我有以下幾點(diǎn)具體建議和可借鑒之處：

1. 深入觀察媒介生活：了解不同媒介的特點(diǎn)和規(guī)律，思考它們對(duì)文化傳播的影響。這有助于你從不同角度深入思考題目。
2. 廣泛閱讀經(jīng)典文本：閱讀那些意涵深邃、文字雋永的經(jīng)典傳世文本，感受它們的魅力和價(jià)值。這有助于你提升對(duì)文章經(jīng)典性的認(rèn)識(shí)。
3. 跨領(lǐng)域探索：嘗試從不同領(lǐng)域、不同角度尋找靈感和素材。這有助于你拓寬視野、豐富文章內(nèi)容。
4. 注重思辨能力：培養(yǎng)自己的思辨能力，學(xué)會(huì)從不同角度分析問(wèn)題、思考問(wèn)題。這有助于你寫出有深度、有廣度的文章。
5. 不斷修改打磨：寫作是一個(gè)不斷修改打磨的過(guò)程。只有不斷地修改和完善自己的文章，才能讓它更加完善、更加有說(shuō)服力。

   心得體會(huì)與真情實(shí)感

   通過(guò)這道高考作文題的備考和寫作過(guò)程，我深刻感受到了思考的力量和寫作的魅力。它讓我更加珍視那些意涵深邃、文字雋永的經(jīng)典傳世文本；也讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了媒介生活對(duì)文化傳播的影響。 同時(shí)，我也意識(shí)到，成功的寫作需要長(zhǎng)期的積累和不斷的努力。只有不斷地學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐，才能寫出有深度、有廣度、有說(shuō)服力的文章。 希望這篇經(jīng)驗(yàn)分享能夠給你帶來(lái)一些啟示和幫助。在未來(lái)的寫作道路上，讓我們一起努力、一起成長(zhǎng)！ Q&A Q: 這道高考作文題真的很難嗎？ A: 其實(shí)并不難。只要深入觀察媒介生活、廣泛閱讀經(jīng)典文本、注重思辨能力的培養(yǎng)，就能夠?qū)懗鲇猩疃?、有廣度的文章。 Q: 如何在備考過(guò)程中尋找靈感和素材？ A: 可以嘗試從不同領(lǐng)域、不同角度尋找靈感和素材，如媒介學(xué)、文化傳播學(xué)、文學(xué)評(píng)論等。同時(shí)，也可以關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、閱讀優(yōu)秀文章等，這些都能為你提供豐富的靈感和素材。