案例背景

在2025年6月，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)的畢業(yè)典禮上，63歲的校長孫其信以一種前所未有的方式成為了全網(wǎng)關(guān)注的焦點。他連續(xù)14個小時站在典禮臺上，為近3000名畢業(yè)生逐一進(jìn)行撥穗儀式，從本科生到碩博畢業(yè)生，一個都沒有落下。這一行為迅速在網(wǎng)絡(luò)上走紅，被網(wǎng)友親切地稱為“馬拉松式撥穗”。

研究的重要性

本研究旨在深入探討孫其信校長“馬拉松式撥穗”背后的教育意義與人文關(guān)懷，分析其對大學(xué)精神、教育本質(zhì)的詮釋，以及對學(xué)生、教師和社會的深遠(yuǎn)影響。通過此案例，我們可以更好地理解高校如何在畢業(yè)典禮這一特殊時刻，通過實際行動展現(xiàn)對學(xué)生的關(guān)愛與尊重，進(jìn)而促進(jìn)師生情誼的深化。

面臨的挑戰(zhàn)/問題

儀式規(guī)模與時間的矛盾

畢業(yè)典禮作為高校的重要儀式，往往涉及眾多畢業(yè)生。如何在有限的時間內(nèi)高效、有序地完成撥穗儀式，同時又不失莊重與儀式感，是許多高校面臨的共同挑戰(zhàn)。中國農(nóng)業(yè)大學(xué)此次近3000名畢業(yè)生的規(guī)模，無疑加劇了這一矛盾。

學(xué)生個性化需求的滿足

在畢業(yè)典禮這一特殊時刻，學(xué)生們往往希望通過各種方式表達(dá)自己的個性與情感。如何在滿足學(xué)生個性化需求的同時，保持儀式的整體協(xié)調(diào)與莊重，是另一個需要解決的問題。

采用的策略/方法

“馬拉松式撥穗”的決策

面對上述挑戰(zhàn)，孫其信校長選擇了最為直接且富有情感的方式——親自為每一位畢業(yè)生撥穗。這一決策不僅體現(xiàn)了校長對學(xué)生的深厚情感，也彰顯了其對教育真諦的深刻理解。

全程微笑服務(wù)與個性化互動

在撥穗過程中，孫校長全程保持微笑，主動與每一位畢業(yè)生握手、聊天，甚至配合學(xué)生完成花式比心、碰杯畢業(yè)酒等個性化互動。這些舉動極大地提升了畢業(yè)生的參與感與幸福感，也使得整個典禮充滿了溫馨與歡樂。

實施過程與細(xì)節(jié)

精心準(zhǔn)備與周密安排

為了確?！榜R拉松式撥穗”的順利進(jìn)行，學(xué)校提前進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備與周密的安排。從典禮時間的確定到撥穗流程的設(shè)計，再到現(xiàn)場秩序的維護(hù)，每一個環(huán)節(jié)都經(jīng)過了細(xì)致的考慮與規(guī)劃。

校長與學(xué)生的親密互動

在撥穗過程中，孫校長展現(xiàn)出了極高的親和力與耐心。他不僅一絲不茍地完成撥穗儀式，還俯身配合學(xué)生們進(jìn)行各種互動。當(dāng)有同學(xué)準(zhǔn)備“公主抱”校長時，盡管手一滑變成了過肩摔，但校長并未生氣，反而以幽默的方式化解了尷尬，贏得了現(xiàn)場師生的陣陣掌聲與歡笑。

典禮的延長與直播的傳播

原本定于晚上9點結(jié)束的撥穗專場，因?qū)W生的熱切期盼而延長至晚上11點。這一舉動不僅滿足了更多畢業(yè)生的需求，也通過直播的形式將這份感動傳遞給了更廣泛的人群。直播間的網(wǎng)友們紛紛留言贊嘆，稱這是“最好的招生宣傳”。

結(jié)果與成效評估

學(xué)生情感共鳴的增強(qiáng)

“馬拉松式撥穗”讓每一位畢業(yè)生都感受到了來自校長的關(guān)愛與尊重。這種情感共鳴不僅增強(qiáng)了畢業(yè)生對母校的歸屬感與自豪感，也為他們未來的人生道路注入了更多的正能量。

社會反響的熱烈與正面

該案例迅速在網(wǎng)絡(luò)上走紅，引發(fā)了廣泛的社會關(guān)注與討論。網(wǎng)友們紛紛留言稱贊孫校長的親和力與對教育真諦的深刻理解。這一事件不僅提升了中國農(nóng)業(yè)大學(xué)的知名度與美譽(yù)度，也為高校畢業(yè)典禮樹立了新的標(biāo)桿。

教育本質(zhì)的深刻詮釋

“馬拉松式撥穗”不僅是一次簡單的儀式行為，更是對教育本質(zhì)的深刻詮釋。它提醒我們，教育的真諦在于對人的本質(zhì)與價值的重視，而不僅僅是知識與技術(shù)的傳授。這一理念對于當(dāng)前高校教育具有重要的指導(dǎo)意義。

經(jīng)驗總結(jié)與啟示

以學(xué)生為中心的教育理念

孫其信校長的“馬拉松式撥穗”充分體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教育理念。他用自己的實際行動詮釋了什么是真正的平等與尊重，為學(xué)生們樹立了榜樣。這一理念值得所有教育工作者深思與學(xué)習(xí)。

人文關(guān)懷的重要性

在畢業(yè)典禮這一特殊時刻，人文關(guān)懷顯得尤為重要。通過滿足學(xué)生的個性化需求、增強(qiáng)情感共鳴等方式，可以進(jìn)一步提升典禮的莊重感與儀式感，為學(xué)生們留下難忘的回憶。

高校畢業(yè)典禮的創(chuàng)新與探索

“馬拉松式撥穗”為高校畢業(yè)典禮提供了新的思路與啟示。高?？梢栽诒３謧鹘y(tǒng)儀式莊重性的基礎(chǔ)上，結(jié)合時代特點與學(xué)生需求進(jìn)行創(chuàng)新探索，使畢業(yè)典禮成為一次生動而富有意義的教育實踐。

Q&A（可選）

Q1: 孫其信校長的“馬拉松式撥穗”對畢業(yè)生有何影響？ A1: 孫校長的這一行為讓畢業(yè)生感受到了來自校長的深厚情感與尊重，增強(qiáng)了他們對母校的歸屬感與自豪感，也為他們未來的人生道路注入了更多的正能量。 Q2: “馬拉松式撥穗”對高校畢業(yè)典禮有何啟示？ A2: 這一案例提醒高校在畢業(yè)典禮這一特殊時刻，應(yīng)更加注重人文關(guān)懷與創(chuàng)新探索，以滿足學(xué)生的個性化需求并提升典禮的莊重感與儀式感。同時，高校教育工作者也應(yīng)深刻理解教育本質(zhì)，以學(xué)生為中心開展教育實踐。 通過本案例的研究與分析，我們可以深刻體會到孫其信校長對教育的熱愛與執(zhí)著追求。他的“馬拉松式撥穗”不僅是一次簡單的儀式行為，更是對教育真諦與人文關(guān)懷的深刻詮釋。這一案例為我們提供了寶貴的經(jīng)驗與啟示，值得所有教育工作者深思與學(xué)習(xí)。