問題解決摘要

2025年高考四川作文題“夢(mèng)的贈(zèng)予”引發(fā)熱議，本文針對(duì)該題目進(jìn)行難度分析，并提供應(yīng)對(duì)策略、范文參考及備考建議，幫助考生理解題意，拓寬寫作思路，確保高效備考。

解決方案正文

問題定義

2025年高考四川作文題“夢(mèng)的贈(zèng)予”以詩(shī)歌材料為背景，要求考生根據(jù)材料展開聯(lián)想和思考，寫一篇文章。題目旨在引導(dǎo)考生觀察生活、關(guān)心他人，思考個(gè)人與時(shí)代、社會(huì)之間的關(guān)聯(lián)，為中國(guó)夢(mèng)增添青春能量。然而，不少考生在面對(duì)此類題目時(shí)感到困惑，難以把握題意，導(dǎo)致寫作困難。

難度分析

1. 材料理解：作文題所給的材料為三句詩(shī)歌，分別出自不同詩(shī)人之手，涵蓋了古代和現(xiàn)代詩(shī)歌風(fēng)格，文字簡(jiǎn)潔，意蘊(yùn)豐富?？忌枰斫庠?shī)歌中的意象和情感，以及它們之間的聯(lián)系和共性，才能準(zhǔn)確立意。
2. 審題立意：題目要求考生圍繞“夢(mèng)的贈(zèng)予”展開聯(lián)想和思考，考生需要把握“夢(mèng)”和“贈(zèng)予”兩個(gè)關(guān)鍵要素，從個(gè)性化的夢(mèng)境中發(fā)掘普遍的意義，或?qū)⒑甏笊钸h(yuǎn)的夢(mèng)想寄寓于生動(dòng)可感的夢(mèng)境之中。這需要考生具備較高的思辨能力和審美素養(yǎng)。
3. 寫作表達(dá)：題目鼓勵(lì)考生個(gè)性化表達(dá)，但同時(shí)要求邏輯清晰、語(yǔ)言流暢。考生需要在有限的時(shí)間內(nèi)構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)，選擇合適的文體和表達(dá)方式，確保文章既有深度又有廣度。

   應(yīng)對(duì)策略

   1. 深入理解材料

• 分析詩(shī)歌意象：考生需要仔細(xì)閱讀詩(shī)歌材料，分析其中的意象和情感。例如，“昨夜閑潭夢(mèng)落花”表現(xiàn)的是個(gè)體生命對(duì)自然之美、人生之理的觀照；“我欲因之夢(mèng)吳越”則表達(dá)了自我精神追求和“求其友聲”之意；“鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”則抒發(fā)了個(gè)人之志，更是家國(guó)之思、民族之魂。
• 把握共性聯(lián)系：考生需要找出詩(shī)歌材料之間的共性聯(lián)系，即“夢(mèng)”的普遍意義。無(wú)論是個(gè)人之夢(mèng)還是家國(guó)之夢(mèng)，都關(guān)聯(lián)著人的精神世界的多個(gè)層面，體現(xiàn)了人們對(duì)未來(lái)的期許和追求。

  2. 拓寬寫作思路

• 多維度思考：考生可以從多個(gè)角度思考“夢(mèng)的贈(zèng)予”這一主題。例如，可以討論當(dāng)我們能夠?qū)?mèng)贈(zèng)予他人時(shí)，“世界將會(huì)怎樣”或“我們將會(huì)怎樣”；也可以辨析“有的夢(mèng)宜于獨(dú)享，有的夢(mèng)宜于贈(zèng)友，有的夢(mèng)應(yīng)為整個(gè)民族共有”。
• 結(jié)合生活體驗(yàn)：考生可以將自身的生活體驗(yàn)和思考融入文章中，使文章更具個(gè)性和深度。例如，可以從自己的夢(mèng)境出發(fā)，探討夢(mèng)境對(duì)深層情感的揭示、對(duì)過(guò)往經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)以及對(duì)未來(lái)行動(dòng)的激發(fā)等。

  3. 優(yōu)化寫作表達(dá)

• 明確文體和結(jié)構(gòu)：考生需要根據(jù)自己的寫作風(fēng)格和文章內(nèi)容選擇合適的文體（如議論文、記敘文、抒情文等），并構(gòu)思清晰的文章結(jié)構(gòu)（如引言、正文、結(jié)論等）。
• 注重邏輯和語(yǔ)言：考生需要確保文章邏輯清晰，表達(dá)真誠(chéng)，語(yǔ)言流暢?？梢允褂眠^(guò)渡句和連接詞來(lái)增強(qiáng)文章的連貫性和邏輯性；同時(shí)，注意使用準(zhǔn)確、生動(dòng)的詞匯和句式來(lái)豐富文章的語(yǔ)言表達(dá)。

  范文參考

  以下是一篇以“夢(mèng)的贈(zèng)予”為主題的范文參考： 標(biāo)題：以夢(mèng)為馬，共赴星辰大海 夢(mèng)，是心靈深處的呼喚，是夜空中最亮的星。它以一種獨(dú)特的方式呈現(xiàn)我們的感受和期冀，為我們打開更浩瀚的天空。我們向別人講述自己的夢(mèng)，用文字記錄自己的夢(mèng)，更以行動(dòng)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)。然而，如果有一天，我們能夠?qū)?mèng)贈(zèng)予他人，又會(huì)怎樣呢？ 我想，那將是一場(chǎng)美妙的旅程。在夢(mèng)的贈(zèng)予中，我們不再孤單。每個(gè)人的夢(mèng)都是獨(dú)一無(wú)二的，但當(dāng)我們將夢(mèng)贈(zèng)予他人時(shí)，這些夢(mèng)便匯聚成一股強(qiáng)大的力量，照亮彼此的道路。我們共同在夢(mèng)的引領(lǐng)下，勇往直前，追尋心中的星辰大海。 我曾有過(guò)一個(gè)夢(mèng)，那是一個(gè)關(guān)于未來(lái)的夢(mèng)。在夢(mèng)中，我看到了科技的飛速發(fā)展，看到了社會(huì)的和諧進(jìn)步，看到了人與自然和諧共生的美好景象。這個(gè)夢(mèng)讓我充滿了希望和動(dòng)力，也讓我意識(shí)到自己的責(zé)任和使命。于是，我將這個(gè)夢(mèng)贈(zèng)予了我的朋友們，希望他們也能感受到這份力量和美好。 他們接收了我的夢(mèng)，也分享了自己的夢(mèng)。有的夢(mèng)是關(guān)于家庭的溫馨和幸福，有的夢(mèng)是關(guān)于事業(yè)的成功和突破，有的夢(mèng)則是關(guān)于世界的和平與繁榮。這些夢(mèng)在交流中碰撞、融合，形成了一幅更加壯麗的畫卷。 在夢(mèng)的贈(zèng)予中，我們學(xué)會(huì)了傾聽和包容。我們傾聽著彼此的夢(mèng)想和追求，包容著彼此的差異和不足。這種傾聽和包容讓我們更加了解彼此，也讓我們更加珍惜彼此。 最終，我們帶著這些贈(zèng)予的夢(mèng)，踏上了各自的征程。雖然路途遙遠(yuǎn)且充滿未知，但我們相信，只要心中有夢(mèng)，腳下就有路。我們將以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華，共赴星辰大海。

  備考建議

1. 多讀多寫：考生在平時(shí)備考中應(yīng)多讀一些優(yōu)秀的文學(xué)作品和范文，積累寫作素材和語(yǔ)言表達(dá)。同時(shí)，多進(jìn)行寫作練習(xí)，提高自己的寫作能力和水平。
2. 關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)：考生應(yīng)關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和時(shí)代主題，了解國(guó)家大事和民生問題。這些都可以成為作文中的素材和觀點(diǎn)來(lái)源。
3. 加強(qiáng)思辨訓(xùn)練：考生可以通過(guò)參加辯論賽、討論會(huì)等活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)自己的思辨能力和邏輯思維能力。這對(duì)于理解和分析作文題目中的材料和要求非常重要。

   預(yù)防措施

4. 提前準(zhǔn)備：考生應(yīng)在平時(shí)就做好作文素材的積累和寫作能力的提升工作，避免在考試前臨時(shí)抱佛腳。
5. 心態(tài)調(diào)整：考生應(yīng)保持良好的心態(tài)，不要因?yàn)樽魑念}目難而感到緊張和焦慮。相信自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，能夠應(yīng)對(duì)各種作文題目。

   Q&A

   Q1：如何理解“夢(mèng)的贈(zèng)予”這一題意？ A1：“夢(mèng)的贈(zèng)予”是指將自己的夢(mèng)想、愿望或追求分享給他人的行為。這種分享不僅有助于增進(jìn)彼此之間的了解和信任，還能激發(fā)更多的夢(mèng)想和動(dòng)力。 Q2：如何在寫作中體現(xiàn)“敢于有夢(mèng)、勇于追夢(mèng)、勤于圓夢(mèng)”的精神？ A2：考生可以通過(guò)描寫自己的夢(mèng)境或追求過(guò)程來(lái)體現(xiàn)這種精神。例如，可以描述自己在追求夢(mèng)想的過(guò)程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及如何勇敢地面對(duì)和克服這些困難；也可以描述自己為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而付出的努力和汗水，以及最終圓夢(mèng)的喜悅和成就感。 通過(guò)上述分析和建議，相信考生們已經(jīng)對(duì)2025年高考四川作文題“夢(mèng)的贈(zèng)予”有了更深入的理解和把握。希望考生們?cè)趥淇歼^(guò)程中能夠多讀多寫、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、加強(qiáng)思辨訓(xùn)練，并在考試中保持良好的心態(tài)和狀態(tài)，發(fā)揮出自己的最佳水平。