一、題目內(nèi)涵與考查點解析

1.1 題目背景與內(nèi)涵

2025年上海高考作文題圍繞“專”“轉(zhuǎn)”“傳”三個核心概念展開，旨在探討專業(yè)文章、通俗文章與傳世佳作之間的關(guān)系。題目中的“專”指專業(yè)文章，往往具有深厚的學(xué)術(shù)價值但難以廣泛傳播；“轉(zhuǎn)”指被轉(zhuǎn)發(fā)的通俗文章，易于傳播但可能缺乏深刻內(nèi)涵；“傳”則指獲得廣泛傳播的佳作，甚至是傳世文章。

1.2 考查點分析

• 思辨能力：題目中的“必定要經(jīng)過‘轉(zhuǎn)’嗎？”激發(fā)了學(xué)生對這一關(guān)系的質(zhì)疑與思考，要求學(xué)生具備嚴密的邏輯思維能力。
• 文化傳播現(xiàn)象的理解：題目引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當下的文化傳播現(xiàn)象，理解專業(yè)文章如何轉(zhuǎn)化為通俗文章，以及傳世佳作的形成過程。
• 學(xué)術(shù)價值的認識：通過對“專”“轉(zhuǎn)”“傳”關(guān)系的探討，學(xué)生可以深入理解學(xué)術(shù)價值的內(nèi)涵及其傳播路徑。

  二、名師點評與專業(yè)見解

  2.1 名師點評概述

  復(fù)旦五浦匯實驗學(xué)校校長黃玉峰、上海市特級教師王希明、復(fù)旦大學(xué)附屬復(fù)興中學(xué)語文教師詹添等名師對2025年上海高考作文題進行了精彩點評。他們認為，本題既好入手，又有發(fā)揮余地，能夠充分考查學(xué)生的思辨能力和文化素養(yǎng)。

  2.2 深入剖析與見解

• 黃玉峰：題目引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國文字的妙處，理解三個概念的關(guān)系，考查學(xué)生的思辨能力。同時，題目也體現(xiàn)了對中國文化的熱愛。
• 王希明：題目中的“必定要經(jīng)過”是寫好這篇作文的關(guān)鍵所在。他進一步指出，需要思考的是專業(yè)文章的流傳價值是否一定要經(jīng)過通俗化才能實現(xiàn)，以及經(jīng)典文章是否一定要經(jīng)過翻譯才能流傳等問題。
• 詹添：題目中的“轉(zhuǎn)”意味著通俗化，雖然可能帶有非理性、功利化的一面，但也能將高深的專業(yè)文章轉(zhuǎn)化為普通受眾可以接受的內(nèi)容。他強調(diào)，真正的問題是當今時代價值生產(chǎn)過程往往被“轉(zhuǎn)”蒙蔽，追求短期內(nèi)的成功取代了獨立思考和長期探索的精神。

  三、行業(yè)趨勢分析

  3.1 語文教育發(fā)展新趨勢

  2025年上海高考作文題體現(xiàn)了語文教育發(fā)展的新趨勢，即注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力、文化素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。這一趨勢與當前教育改革的方向相吻合，旨在培養(yǎng)具有全面素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的新時代人才。

  3.2 文化傳播與學(xué)術(shù)價值的新變化

  隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和社交媒體的興起，文化傳播方式發(fā)生了深刻變化。專業(yè)文章通過通俗化的方式更容易被廣泛傳播，但這也帶來了學(xué)術(shù)價值被消解的風(fēng)險。因此，如何在保持學(xué)術(shù)價值的同時實現(xiàn)廣泛傳播，成為了一個亟待解決的問題。

  

  3.3 未來語文教育導(dǎo)向

  本題為未來一段時間的語文教育提供了新參考和新導(dǎo)向。在專家看來，未來的語文教育將更加注重與教材的關(guān)聯(lián)，引導(dǎo)學(xué)生在重視課堂學(xué)習(xí)的同時，做到對課內(nèi)教學(xué)內(nèi)容融會貫通。同時，也將更加注重激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，打開審題立意的多維空間。

  四、專業(yè)見解與預(yù)測

  4.1 深度解讀“專”“轉(zhuǎn)”“傳”關(guān)系

  “?！薄稗D(zhuǎn)”“傳”之間的關(guān)系并非簡單的線性關(guān)系，而是相互交織、相互影響的復(fù)雜過程。專業(yè)文章通過通俗化的方式更容易被廣泛傳播，但通俗化并不意味著學(xué)術(shù)價值的消解。相反，通過適當?shù)耐ㄋ谆瑢I(yè)文章可以更容易地被普通受眾接受和理解，從而實現(xiàn)更廣泛的傳播和更深遠的影響。

  4.2 學(xué)術(shù)價值與傳播路徑的多樣性

  學(xué)術(shù)價值的傳播路徑是多樣的，不僅可以通過通俗化的方式實現(xiàn)廣泛傳播，還可以通過專業(yè)期刊、學(xué)術(shù)會議等途徑進行傳播。因此，在追求廣泛傳播的同時，也要注重保持學(xué)術(shù)價值的純粹性和深度。

  

  4.3 對未來作文題的預(yù)測

  基于當前的教育改革趨勢和作文題的發(fā)展規(guī)律，可以預(yù)測未來的作文題將更加注重考查學(xué)生的思辨能力、文化素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。同時，也將更加注重與社會生活、時代發(fā)展的緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實、思考未來。

  五、結(jié)語

  2025年上海高考作文題“由‘?！健畟鳌囟ㄒ?jīng)過‘轉(zhuǎn)’嗎？”是一道充滿思辨性和文化內(nèi)涵的題目。通過對該題目的深入探討和分析，我們可以更好地理解當前語文教育的發(fā)展趨勢和文化傳播的新變化。同時，也為未來的作文教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了有益的參考和啟示。希望廣大考生和教育工作者能夠從中汲取智慧，共同推動語文教育的繁榮發(fā)展。