案例概述：小學(xué)生樓梯摔倒，磕斷門牙

2024年1月3日下午，無錫市某小學(xué)六年級(jí)學(xué)生小徐，在放學(xué)下樓過程中不慎從樓梯臺(tái)階上摔倒，整個(gè)人撞到了臺(tái)階正面的墻上，導(dǎo)致一顆門牙被折斷。帶隊(duì)老師發(fā)現(xiàn)后，立即聯(lián)系家長(zhǎng)并陪同送醫(yī)。經(jīng)醫(yī)院診斷，小徐需要進(jìn)行根管治療，并建議在18歲以后進(jìn)行樁冠修復(fù)。小徐父母認(rèn)為學(xué)校監(jiān)管不力，遂將學(xué)校告上法庭，要求賠償醫(yī)療費(fèi)、交通費(fèi)、誤工費(fèi)、精神損失費(fèi)等合計(jì)8萬元。然而，無錫市新吳區(qū)人民法院經(jīng)過審理，最終判決駁回原告的訴訟請(qǐng)求。

責(zé)任判定原則：學(xué)校是否盡到教育、管理職責(zé)

校園傷害事件中的責(zé)任判定

在校園傷害事件中，判定學(xué)校是否承擔(dān)責(zé)任，關(guān)鍵在于學(xué)校是否盡到了教育、管理職責(zé)。《中華人民共和國(guó)民法典》第一千二百條規(guī)定：“限制民事行為能力人在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間受到人身損害，學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)未盡到教育、管理職責(zé)的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。”這一規(guī)定明確了學(xué)校承擔(dān)責(zé)任的法定條件。

具體案例分析：小徐摔倒案

1. 事故發(fā)生現(xiàn)場(chǎng)及學(xué)校安全措施

在小徐摔倒案中，法院首先對(duì)事故現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了勘驗(yàn)。事發(fā)樓梯拐角附近雖無監(jiān)控，但樓梯上清晰可見上下行左右黃黑分界線，多處臺(tái)階及墻面張貼有“小心臺(tái)階”“不爭(zhēng)不搶不打鬧”等提示標(biāo)志，地面亦印有“文明禮讓、有序通行”的字樣。這些措施表明，學(xué)校在樓梯安全方面已經(jīng)盡到了必要的提示和防范義務(wù)。

2. 學(xué)校安全教育及管理制度

法院還查明，小徐所在班級(jí)按照學(xué)校部署，課前課后常態(tài)化進(jìn)行了安全警示教育，其《安全警示教育記錄》中多次向?qū)W生強(qiáng)調(diào)“不在樓梯上打鬧，按序行走”等內(nèi)容。此外，學(xué)校提供的《專題教育記載表》也載明學(xué)校每周都會(huì)開展安全衛(wèi)生教育。這些證據(jù)表明，學(xué)校在安全教育方面已經(jīng)做到了常態(tài)化、制度化。

3. 學(xué)校應(yīng)急處置措施

事故發(fā)生后，學(xué)校立即通知家長(zhǎng)、陪同就醫(yī)，并配合調(diào)查事發(fā)經(jīng)過。這些應(yīng)急處置措施體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)學(xué)生安全的重視和負(fù)責(zé)態(tài)度。法院認(rèn)為，學(xué)校在小徐受傷后已經(jīng)盡到了必要的救助和管理職責(zé)。

駁回起訴理由：學(xué)校無過錯(cuò)

綜合以上事實(shí)，法院認(rèn)為小徐摔倒受傷并非樓梯等設(shè)施場(chǎng)所缺陷導(dǎo)致，亦非學(xué)校過錯(cuò)行為導(dǎo)致。學(xué)校已經(jīng)盡到了教育、管理職責(zé)，對(duì)小徐的意外傷害事件難以掌控和避免。因此，法院判決駁回了原告的訴訟請(qǐng)求。

糾正認(rèn)知偏差：學(xué)生受傷≠學(xué)校必?fù)?dān)責(zé)

這一案例的判決結(jié)果有助于糾正社會(huì)上普遍存在的“學(xué)生受傷、學(xué)校必?fù)?dān)責(zé)”的認(rèn)知偏差。校園是未成年人學(xué)習(xí)、生活的重要場(chǎng)所，但學(xué)校并非學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，無法對(duì)學(xué)生的所有行為進(jìn)行全面監(jiān)控和預(yù)防。在校園傷害事件中，應(yīng)當(dāng)理性分析學(xué)校是否存在過錯(cuò)，不能因事故發(fā)生在校園就片面地要求學(xué)校承擔(dān)責(zé)任。

類比說明：家庭與學(xué)校共同守護(hù)孩子安全

類比來說，家庭和學(xué)校就像孩子的左右手，共同承擔(dān)著守護(hù)孩子安全的責(zé)任。家庭是孩子的第一道防線，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)孩子的安全教育和監(jiān)護(hù)；學(xué)校則是孩子的第二道防線，應(yīng)當(dāng)通過安全教育、管理制度和應(yīng)急處置措施等手段，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。只有家庭和學(xué)校攜手合作，才能共同守護(hù)孩子的安全。

Q&A（常見問答）

Q1：學(xué)生在校園內(nèi)受傷，學(xué)校是否一定要承擔(dān)責(zé)任？ A1：不一定。學(xué)校是否承擔(dān)責(zé)任，關(guān)鍵在于學(xué)校是否盡到了教育、管理職責(zé)。如果學(xué)校已經(jīng)盡到了必要的提示、防范、教育和救助義務(wù)，對(duì)學(xué)生意外傷害事件難以掌控和避免，那么學(xué)校就不應(yīng)承擔(dān)責(zé)任。 Q2：家長(zhǎng)如何判斷學(xué)校是否盡到了教育、管理職責(zé)？ A2：家長(zhǎng)可以通過了解學(xué)校的安全教育制度、管理制度和應(yīng)急處置措施等方面的情況，來判斷學(xué)校是否盡到了教育、管理職責(zé)。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)孩子的安全教育和監(jiān)護(hù)，共同守護(hù)孩子的安全。 通過本文的解析，相信大家對(duì)小學(xué)生在校磕斷牙告學(xué)校被駁回的案例有了更深入的理解。在校園傷害事件中，我們應(yīng)當(dāng)理性分析學(xué)校是否存在過錯(cuò)，不能片面地要求學(xué)校承擔(dān)責(zé)任。只有家庭和學(xué)校攜手合作，共同守護(hù)孩子的安全，才能讓孩子們?cè)诮】?、安全的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。